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A Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) oferece diversas atividades e projetos que ajudam na formação acadêmica e sociocultural dos estudantes. E a Faculdade de Comunicação Social (FCS) não fica para trás, com diversas oportunidades em laboratórios e projetos de extensão disponíveis para os alunos de Relações Públicas e Jornalismo. Um dos projetos mais promissores na FCS é o Cineclube do Décimo.

O coordenador do cineclube, Leandro Almeida, explicou que, inicialmente, o programa surgiu em 2018 dentro do Laboratório de Vídeo (LV) da FCS, e em 2022 se tornou projeto de extensão. A ideia de criá-lo aconteceu por conta de experiências anteriores de Leandro com projetos envolvendo essa temática, especialmente o cineclube que ele e o cineasta Marco Aurélio Brandt criaram no Museu de Arte Contemporânea, em Niterói, que durou sete anos. “Quando eu cheguei aqui na Uerj, eu percebi que seria muito importante ter um espaço de exibição de filmes com esse objetivo de ampliação de repertório dos estudantes de comunicação, a princípio, justamente porque são estudantes que vão se formar, profissionais que vão lidar diretamente com o audiovisual”, comentou o coordenador. 

Como o cineclube funciona

As sessões do Cineclube do Décimo acontecem mensalmente de forma presencial e remota. Os lugares das exibições variam de acordo com as parcerias do cineclube, seja nos auditórios 11 e 91 da Uerj, seja no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-Uerj), como quando levaram os filmes da Mostra SACI (Somando Arte no Cinema Independente) para os alunos do fundamental 1. O coordenador comentou que já houve algumas sessões especiais nas quais levaram a equipe de produção do filme para debater sobre a obra: “A gente recentemente exibiu o filme ‘Agudás – Os Brasileiros do Benin’, documentário feito pela cineasta Aida Marques. A gente fez também um pré-lançamento do filme ‘Black Rio! Black Power!’, do Emílio Domingos, lá no curso de Licenciatura em Cinema e Audiovisual da Uerj, no campus da FEBF. Então têm essas atividades não periódicas, mas que são muito importantes”.

As sessões que ocorrem na FCS e no CAp – Uerj,  em parceria com os professores, são como uma proposta pedagógica, como explicou Leandro: “Eu proponho essa parceria com uma disciplina e aí eu organizo com a equipe do Cineclube. A gente faz uma curadoria de filmes que dialoguem com a ementa da disciplina e que de alguma maneira possam complementar, somar com o processo de curso da disciplina. Então, uma vez por mês, a gente realiza uma sessão, na medida do possível, traz convidados que pertençam ao universo do filme e ao tema que está sendo discutido na disciplina”.

Além das sessões de filmes, Leandro contou sobre outros projetos que o cineclube possui: “A gente realiza o grupo de estudos uma vez por mês, para estudar cinema e educação, e fazemos o podcast, também com episódios divulgados uma vez por mês. O podcast é chamado ‘O Cinema como  Pedagogia de Criação’. Então, essa organização se dá também na medida em que a gente conseguiu ampliar e agregar outras pessoas ao projeto, quando a gente transformou em projeto de extensão, a gente conseguiu dois bolsistas, e junto comigo e com a colaboração do laboratório, a gente vai trabalhando essas frentes todas que foram citadas”.

Público-alvo

Mesmo existindo um foco nos estudantes universitários, Leandro afirmou que o público-alvo do cineclube é bem diversificado e que é aberto para pessoas de fora da Uerj participarem. Desde o CAap-Uerj até a FEBF, na Baixada Fluminense, há uma tentativa de levar o cineclube para diferentes audiências.  “Existe sempre uma movimentação para que mais pessoas possam participar”, afirmou o coordenador. 

O cineclube também possui parceria com o Colégio Estadual Ernesto Faria, de São Cristóvão.  As escolhas são pensadas de acordo com a disciplina e algumas vezes são sugestões dos professores que gostariam de estar exibindo um determinado filme, mas que ficam limitados por conta da infraestrutura do lugar. “A gente entra em contato com a direção e muitas vezes exibe o filme sugerido pelo professor na medida em que seja um filme em que possa ter uma abordagem significativa, que não ocupe aquele espaço de entretenimento apenas”, explicou Leandro.

A frequência do público depende muitas vezes dos alunos das disciplinas e da proposta do cineclube, porém Leandro afirmou que nas sessões remotas costumam ter variações: “As sessões on-line têm um alcance grande mas também depende do engajamento dos coletivos e organizações que estão sendo convidados para participar do cineclube, de qualquer maneira, isso se torna um registro porque fica no nosso canal, então vira um banco de dados de pesquisa sobre cinema e educação”.

A divulgação do cineclube ocorre principalmente em redes sociais, como Facebook e Instagram, bem como por meio de cartazes colocados em todos os andares da Uerj. “A divulgação é ampla para que pessoas que não são da faculdade possam participar”, comentou o coordenador. 

Importância do Cineclube

Leandro comentou que, em um circuito comercial que está pautado por produções hollywoodianas, os cineclubes surgem para dar espaço para filmes de orçamento menor que não teriam tido chance competindo com as grandes produções. “Então você ter opções que apresentem uma diversidade de filmes  com características mais independentes, filmes chamados de culturais, filmes que não têm espaço  de competição nessas janelas do cinema comercial, eu acho que é fundamental para uma ampliação de repertório da sociedade”, explicou ele.

“Eu acho que o cineclube é uma resistência, diante de tantas atividades e ocupações que as pessoas têm, se a gente conseguir levar 2, 3, 4 pessoas numa sessão, e que elas possam suspender um pouco seu tempo para parar e assistir a um filme e debater, a atividade cineclubista já está sendo realizada ali”, complementou o coordenador. 

Para saber mais sobre esse projeto de extensão, acesse o Instagram do Cineclube: @cineclubedodecimo.

Equipe do Cineclube do Décimo: Leandro Almeida, Jéssica Volpi e Poito Charretes.

Trabalhar com os sonhos dos alunos pode ser um desafio, mas também é gratificante. Pablo Barbosa é professor de redação em um pré-vestibular social na Tijuca e, para ele, cada aula oferecida gratuitamente é uma forma de acreditar no potencial de cada estudante que se candidata a entrar em uma universidade.

“Ao ensinar, estamos ajudando a construir um mundo mais justo e igualitário, no qual todos têm a oportunidade de alcançar seus sonhos”, diz Pablo. 

O professor é voluntário e coordenador do pré-vestibular comunitário oferecido na Paróquia Nossa Senhora da Conceição, localizada na rua Conde de Bonfim, 987, na Tijuca. As aulas, disponibilizadas semanalmente – exceto às terças-feiras – de 18h às 21h, preparam os alunos para realizar as provas do Enem e da Uerj. É cobrado o valor simbólico de R$20 por mês. 

O pré-vestibular social na Paróquia se iniciou antes de 2019 com outra equipe e coordenação até o professor Pablo tomar a frente do projeto. Ele relata que essa ideia ficava cravada na cabeça dele, porque ele tinha sede de ajudar os jovens do entorno onde a igreja está localizada. Ele, que morou em uma comunidade por muito tempo, notava as comunidades da região da Tijuca e sabia que o pré-vestibular ia auxiliar muitos alunos que moram por ali. Majoritariamente, os alunos que chegam ao pré-vestibular são oriundos da rede pública de ensino e moradores das favelas da região. 

“É uma responsabilidade grande conduzir os sonhos dos jovens. Coordenar um pré-vestibular social é acreditar, é mais do que transmitir conhecimento, é semear esperança e transformar vidas”, descreve o professor Pablo, enfatizando que a educação é uma ferramenta poderosa para a justiça social. Ele relata que tanto ele como toda a equipe de professores do curso são comprometidos com o auxilío na construção de um mundo mais justo e igualitário. Por meio do curso, eles ajudam a combater a desigualdade, oferecendo oportunidade de aprendizado para alunos que não teriam condições financeiras de arcar com um pré-vestibular particular. “Estamos vivendo a missão de educar e de oferecer igualdade de oportunidades, para que cada aluno tenha acesso a um futuro melhor”, Pablo diz. 

Atualmente, o curso gratuito tem 36 alunos inscritos e ajuda cada estudante a descobrir o potencial que tem. A fase de estudar para os vestibulares pode ser um momento de ansiedade e nervosismo para muitos jovens, que acabam se sentindo pressionados e comparados uns com os outros. Mas, no pré-vestibular oferecido na Paróquia da Conceição, a equipe do projeto se esforça para acolher e motivar cada aluno. “O que recebemos em troca é ver a perseverança e força dos alunos”, comenta o coordenador com orgulho. “No pré, vemos as diferentes realidades vivenciadas por cada aluno, realidades até difíceis que eles compartilham conosco. E, ainda assim, eles persistem para ir em frente”, acrescenta Pablo. 

A equipe do projeto sempre se reúne para pensar em ideias e propostas para se dedicarem mais aos alunos sem esperar nada em troca. Pablo relata: “Nosso trabalho é voluntário, mas o nosso maior pagamento é a satisfação dos alunos e ver eles sendo aprovados. Mesmo que eles não sejam, há alunos que chegam e falam: ‘professor, sei que eu não vou passar, mas quero continuar estudando’. Então essa é a nossa alegria, quando o aluno não desiste, mesmo com dificuldade”. Para ele, esse é o combustível que auxilia a equipe do projeto a seguir em frente: motivar e incentivar os alunos. 

O pré-vestibular da Conceição possui um perfil no Instagram, @conceicaoprevest, e um número para contato: 2238-2108. Na rede social, o curso compartilha experiências dos estudantes que foram aprovados nas universidades. 

Essas aprovações são motivos de orgulho para o coordenador, que comenta: “De 2020 para cá, tivemos aprovações na Uerj, UFRJ, UFF, Unirio, em universidades particulares também… é muito gratificante. Ainda que  não tenha aprovações, vemos a melhora na nota dos alunos, a evolução do desempenho, isso nos deixa muito feliz. É importante a gente considerar qualquer tipo de evolução que o aluno tenha, porque já é um passo para ele continuar tentando”. 

O furto de cabos de energia e internet tem assolado os moradores da Grande Tijuca, em especial aqueles que percorrem  o tradicional  Boulevard 28 de Setembro, coração de Vila Isabel. Esse tipo de delito tem sido frequente na região, causando prejuízos financeiros e materiais segundo relatos de moradores e comerciantes. A incidência de casos ocasiona no aumento da insegurança e dos transtornos causados em seus estabelecimentos e residências.

Cláudio Mendes mora há 40 anos em Vila Isabel e conversou com a reportagem na associação de moradores onde trabalha, localizada no bairro. Ele conta que a associação foi invadida duas vezes pelo mesmo criminoso: na primeira madrugada, o homem levou o cabo de internet; na noite seguinte, furtou três ventiladores do espaço,o qual oferece atividades a preço popular para crianças da região.

Tilda Farias, de 72 anos, se emociona ao contar sobre o efeito positivo que os exercícios físicos vem causando em sua vida. Ela, que sofria com hérnia de disco, artrite e artrose, relata que, desde que se tornou aluna da turma de ginástica após recomendação de seu filho, não sente mais dor na coluna nem dor de cabeça. Seus exames atuais causaram alegria nela e na equipe médica, porque não deram nenhum resultado de enfermidade. Ela conta que foi aplaudida pelo médico ao dizer: “Doutor, agora eu faço atividade física lá onde eu moro”. 

Tilda participa das aulas gratuitas de ginástica para pessoas da terceira idade na Praça Tobias Barreto, em Vila Isabel, que acontecem às segundas, quartas e sextas pela manhã, das 9h às 10h30. O professor Jairo Santos detalha que é importante oferecer exercício físico para o idoso, porque o corpo humano precisa estar sempre em movimento. Caso contrário, com o tempo de sedentarismo, os movimentos vão sendo prejudicados.

“Eu não sinto dor nenhuma agora, sou feliz aqui”, relata Tilda entre lágrimas de alegria. As aulas, além de ajudarem na recuperação da saúde dela, também proporcionam que ela e os demais participantes cultivem amizades uns com os outros e tenham uma rotina de socialização.